I  Wstęp 

   Tworząc program wychowawczy „W  stronę prawdy, dobra i piękna”  oparto się  na:

   1] treściach rządowego programu „Bezpieczna i przyjazna szkoła”  obejmującego

      lata 2008- 2013,

   2] wynikach ankiet przeprowadzonych w  I półroczu  roku szkolnego 2008/ 2009,

   3] spostrzeżeniach wynikających z narad zespołu wychowawczego,

   4] monitoringu zachowań uczniów podczas przerw międzylekcyjnych,

   5] treściach szkolnego programu  poprawy  efektywności  wychowania z lat  IV 2007-

       VIII  2008 ,

   6] wnioskach wynikających z rozmów  z  Radą Uczniów i Radą Rodziców,

   7] wnioskach  wynikających  z  nadzoru  pedagogicznego   sprawowanego przez

       Dyrektora szkoły.

II  Podstawowe  cele programu

1. Troska o stan bezpieczeństwa  uczniów  i klimat  społeczny szkoły.

2. Integrowanie  środowiska szkolnego.

3. Zaangażowanie wszystkich pracowników szkoły w proces wychowania  uczniów.

4. Zwiększanie kompetencji społecznych i emocjonalnych  uczniów.

5. Indywidualizacja kształcenia uczniów, rozwój ich zainteresowań.

6. Wzmocnienie roli samorządu szkolnego.

7. Przeciwdziałanie agresji słownej uczniów.

8. Wzmocnienie i rozszerzenie pomocy psychologiczno -  pedagogicznej dla uczniów.

9. Promowanie pozytywnych wzorów postaw i zachowań wśród uczniów.

 110. Propagowanie sportu jako czynnika eliminującego negatywne zachowania  uczniów.

III Wizerunek  ucznia

Realizując program wychowawczy, zmierzamy ( wspólnie z rodzicami ) do  wychowania  ucznia, który :

1)     jest uczciwy – rozróżnia dobro i zło, w swoim postępowaniu kieruje się dobrymi intencjami,

2)     jest odpowiedzialny- odpowiedzialnie wykonuje powierzone zadania, potrafi dokonać samooceny własnego postępowania, dotrzymuje słowa, stara się rozwiązywać problemy, potrafi korzystać z pomocy dorosłych, rozumie ograniczenia wynikające z jego wieku, stara się przewidzieć skutki swoich czynów, umie godzić się z porażkami,

3)     jest otwarty  - umie dokonać autoprezentacji, potrafi nawiązać komunikację interpersonalną, zaprezentować swoje poglądy i rozważyć cudze, potrafi działać w grupie,

4)     jest krytyczny i  rozważny -  potrafi planować swoje działania, uporządkować informacje, poprawnie reagować w sytuacjach konfliktowych, zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku, potrafi przeciwstawić się zagrożeniu nałogami,

5)     jest tolerancyjny -  szanuje godność innych ludzi bez względu na ich poglądy, religię, pochodzenie społeczne, narodowość,

6)     jest życzliwy–chętnie pomaga innym, rozumie swoje miejsce w rodzinie

          i zespole,

7)     jest wrażliwy na sytuację drugiego człowieka, na los zwierząt, rozumie, że przyroda jest dobrem niepowtarzalnym, umie dostrzec piękno wokół siebie,

8)     respektuje i stosuje zasady kultury osobistej, potrafi radzić sobie z emocjami,

9)     umie dbać o swoje zdrowie oraz o higienę i estetykę otoczenia,

   10) jest aktywny i ciekaw świata  – bierze udział w życiu klasy, szkoły i środowiska,

   dostrzega złożoność świata, stara się poszerzać swoją wiedzę, traktuje  naukę jako

    coś  oczywistego, co  przygotowuje  do następnego etapu edukacji  i  dorosłego

    życia, potrafi  korzystać  z różnych  źródeł  ( w tym posługuje się komputerem ),

11)zna historię swojej szkoły i miasta,

12)zna i naśladuje ideały bliskie Patronowi szkoły,

13)jest patriotą -  szanuje dziedzictwo kulturowe regionu i narodu, zdaje sobie sprawę z udziału Polski w tworzeniu wspólnej kultury europejskiej.

IV  Sposoby realizacji  programu

Cele  wychowania	Sposoby  realizacji	Odpowiedzialni	Terminy realizacji
Kształtowanie uczciwości	Narady wychowawcze. Dyskusje w klasie. Wykorzystywanie tekstów literackich i  filmów. Gry  dramatyczne. Analiza przypadków.	Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego i języków obcych	Zgodnie z indywidualnymi planami wychowawcy i dydaktycznymi nauczycieli
Wdrażanie do odpowiedzialnego postępowania	Pogadanki, rozmowy kierowane w klasie. Dyżury uczniów w klasie. Omawianie sposobu ich pełnienia.           Odpowiedzialne  wykonywanie powierzonych  zadań –  np. prac użytecznych ( dbanie o wystrój sal lekcyjnych, tereny zieleni przed szkołą, estetykę szatni klasowej); obowiązków wynikających  z  przynależności  do organizacji  szkolnych. Właściwe zachowanie  się  na  wycieczkach  szkolnych.       Przygotowywanie artykułów do szkolnego  dwumiesięcznika „Ekologus”.             Tworzenie kontraktów (dekalogów ) klasowych i indywidualnych.                 Spotkania z pedagogiem, psychologiem i  policjantem.         Wykorzystywanie  literatury i  filmu.           Pomoc  koleżeńska  w klasie.           Udział  w  akcjach  proekologicznych.	Wychowawcy               Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, Opiekunowie organizacji szkolnych, wycieczek           Opiekun gazetki, osoby współpracujące oraz chętni nauczyciele         Nauczyciele, rady klasowe uczniów, ( także rodzice przy indywidualnych)         Wychowawcy, pedagog         Nauczyciel, języka polskiego, bibliotekarz     Wychowawcy, rada klasowa uczniów       Zespół  ds. Promocji Zdrowia	Zgodnie z indywidualnymi planami w zależności od potrzeb       Zgodnie z indywidualnymi planami                   Cały rok                 Wrzesień, w razie potrzeby               Zgodnie z planem wychowawcy       Zgodnie z planem, okazjonalnie         W  zależności od  potrzeb         Zgodnie z kalendarzem Zespołu
Kształtowanie umiejętności  „bycia otwartym” i  tolerancyjnym	Gry  i  zabawy  integracyjne.             Udział  w powiatowym  konkursie „Żonkil -  symbol nadziei”.         Rozmowy  w  klasie  -  logiczne       argumentowanie własnego sądu.           Organizowanie sejmików        koleżeńskich.             Nauka poszanowania  godności innych.         Współpraca ze  Środowiskowym Domem   Samopomocy  im.  Jana Pawła II  w Żurominie.	Wychowawcy, pedagog           Bibliotekarz           Wychowawcy, pedagog             Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego           Wszyscy nauczyciele         Opiekun Szkolnego Klubu Europejskiego	Zgodnie z planem, w  zależności od  potrzeb       Marzec/ kwiecień         Zgodnie z  planem, w  zależności od  potrzeb         W  terminie zgłoszonym przez Radę Uczniów         Cały  rok           Kwiecień/ maj
Rozwijanie życzliwości i wrażliwości	Znamy ideały Patrona szkoły – organizowanie konkursów wiedzy   o życiu  i  twórczości  Kornela Makuszyńskiego.         Wybieramy najszlachetniejszą postać     z  utworów Patrona. Poświęcamy  jej  gazetkę  klasową  ( szkolną).     Wcielamy się w szlachetne postaci          z  książek Kornela Makuszyńskiego – autoprezentacje, konkursy na najciekawsze przebranie.       Naśladujemy bohaterów powieści  K. Makuszyńskiego  -   podejmowanie akcji  dobroczynnych  w szkole i środo- wisku.            Obchody  Dnia  Patrona (Korneliada).	Nauczyciele języka polskiego, nauczyciel bibliotekarz       Wychowawcy, nauczyciele plastyki       Wychowawcy, nauczyciele świetlicy           Wychowawcy, Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego       Dyrekcja Szkoły, Rada Rodziców, nauczyciele klas  I – III i  IV  - VI	Zgodnie z rocznym planem pracy szkoły         Zgodnie z zaplanowanym terminarzem       Zgodnie z zaplanowanym terminarzem           Zgodnie z zaplanowanym terminarzem         Maj
Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, eliminowanie zachowań agresywnych ( w tym agresji słownej )	Zwracanie  uwagi na  język wypowiedzi  uczniów  skierowanych  do  kolegów, nauczycieli  i  innych  pracowników szkoły.     Rozmowy w klasie, rozmowy  indywidualne, gry  dramatyczne.       Natychmiastowe reagowanie na niewłaściwe zachowanie  uczniów podczas  lekcji i przerw. Współpraca  z  rodzicami.               Kultura  języka każdego nauczyciela wzorem dla uczniów.       Organizowanie  konkursu „Szkolny Mistrz Mowy  Polskiej”.	Wszyscy pracownicy szkoły         Pedagog, wszyscy nauczyciele,       Pedagog, wszyscy nauczyciele, wychowawcy, nauczyciele dyżurujący, rodzice uczniów       Wszyscy nauczyciele       Wychowawcy, B. Ogrodowczyk B. Laskowska, B. Ratajczyk-Nosek E. Laskowska	Cały rok             Zgodnie z indywidualnymi planami       W  sytuacji naruszenia przez ucznia  norm zachowania               Cały  rok         Kwiecień
	Nauka właściwego  komunikowania się  i rozwiązywania konfliktów.       Uświadamianie uczniom wpływu agresji słownej na psychikę człowieka.	Wszyscy nauczyciele       Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego	Cały rok         Cały  rok
Rozwijanie zainteresowań i aktywności uczniów	Udział uczniów  w  konkursach  szkolnych  i  pozaszkolnych.         Wyjazdy uczniów do teatru, muzeum, na wystawy.         Organizowanie  wycieczek turystyczno- krajoznawczych         Udział uczniów  w  zajęciach kół  zainteresowań i kół przedmiotowych działających  w  szkole.         Udział uczniów  w zajęciach sekcji Uczniowskiego Klubu Sportowego „Sokół”             Organizowanie małych plenerów malarskich związanych z Żurominem     i jego okolicami.         Przygotowywanie wystawek plastycznych prezentujących osiągnięcia  uczniów.               Wydawanie szkolnej  gazetki  „Ekologus”.       Wykorzystanie w trakcie obowiązkowych i pozalekcyjnych zajęć edukacyjnych pracowni komputerowej   i tablicy interaktywnej.	Wszyscy nauczyciele         Wychowawcy, Rady Klasowe Rodziców       Wychowawcy, Rady Klasowe Rodziców       Dyrekcja szkoły, Opiekunowie kół         Dyrekcja szkoły, Opiekunowie sekcji           Nauczyciel plastyki           Nauczyciel plastyki, bibliotekarz, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej         Opiekun gazetki         Wszyscy nauczyciele	Zgodnie z terminarzem konkursów       Zgodnie z indywidualnymi planami       Zgodnie z indywidualnymi planami       Cały  rok               Cały  rok                 Zgodnie z indywidualnym planem         Cały  rok                   Raz na dwa miesiące       W  zależności od  potrzeb
Wychowanie w  duchu patriotyzmu.	Organizowanie apeli z okazji świąt  narodowych.           Uwzględnianie w programach wycieczek miejsc  szczególnie związanych z historią naszego regionu  i  kraju.         Wspólne uczestnictwo w świętach  szkolnych  i kalendarzowych.             Kształtowanie poszanowania  dla tradycji  narodowych.         Przybliżanie postaci wielkich Polaków- patriotów.                     Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej: poszukiwanie pamiątek.	Wyznaczeni nauczyciele           Wychowawcy               Dyrekcja szkoły, Rada Rodziców, nauczyciele       Wszyscy nauczyciele         Nauczyciel historii, nauczyciele języka polskiego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej          Wychowawcy	Zgodnie z terminarzem uroczystości         Zgodnie z indywidualnymi planami           Zgodnie z terminarzem świąt           Cały  rok           Cały rok                       Zgodnie z indywidualnymi planami

V  Sport  w  szkole

1. Kontynuowanie organizowania  klas  sportowych ( w  miarę możliwości).   

2. Zapewnienie bogatej oferty zajęć sportowych, np. piłki  nożnej, ręcznej, siatkowej, 

    wyjazdów na basen.

3. Udział uczniów  w zajęciach Uczniowskiego Klubu Sportowego „Sokół”.

4. Organizowanie  wewnątrzszkolnego  współzawodnictwa  sportowego, udział w zawodach

    pozaszkolnych.

5. Wdrażanie uczniów do sportowej  rywalizacji .

6. Propagowanie zdrowego stylu życia.

VI Nasze  szkolne  tradycje

1. Ślubowanie uczniów klas pierwszych.

2. Pasowanie uczniów klas pierwszych na czytelników.

3. Szczególna opieka nad uczniami w nowych etapach  edukacyjnych  (  w  kl. I  i  IV ).

    IWspółpraca  wychowawców  uczniów  klas  IV z ich wychowawcami  z klas III.

4. Obchody  Dnia  Patrona  ( Korneliada ).

5. Organizacja  Dnia  Sportu  Szkolnego.

6. Organizowanie  ogólnoszkolnych konkursów:

    a]  ortograficznego – w grupach kl. I – III i  IV – VI,

    b]  matematycznego,

    c] ekologicznego,

    d] języków  obcych.

7. Nagradzanie uczniów  w celu  podkreślenia ich  mocnych stron ( zgodnie ze Statutem

    Szkoły ).

8. Prowadzenie  Kroniki  Szkoły  i  Złotej  Księgi  Absolwentów.

9. Udział  rodziców w uroczystościach, imprezach i wycieczkach  klasowych oraz szkolnych.

VII Uczymy się demokracji –

Samorząd  Uczniowski  w  szkole

    1.Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

    2.Jego  organami  są: przewodniczący  ( jego  zastępca)  i  zarząd  ( Rada Uczniów).

     3. Opiekunów SU powołuje Dyrektor szkoły (po zaopiniowaniu kandydatur  przez

         uczniów ).

     4.  Samorząd  może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi  wnioski

          i  opinie  dotyczące  życia  szkoły, w  tym przestrzegania praw ucznia.

5. Ma prawo  redagowania  i  wydawania  gazetki  szkolnej, organizowania  imprez,

    zabaw, konkursów, plebiscytów zgodnie z własnymi możliwościami,

    w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.

6. Uczestniczy w rozwiązywaniu uczniowskich konfliktów  wewnątrzszkolnych.

7. Stara się, by przewodniczący był wzorem lidera młodzieżowego. W  tym  celu

    ustala kryteria jego wyboru.

8. Rozwija  pozytywną aktywność  uczniów.

9. Upowszechnia prawa i obowiązki ucznia zawarte  w  Statucie Szkoły.

VIII Każdy  nauczyciel  wychowawcą

1. W swojej pracy nauczyciele zmierzają do tego, by uczniowie :

    1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju –w wymiarze

        intelektualnym, psychicznym, społecznym, estetycznym i moralnym,

    2)rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną  na  poszukiwanie prawdy,

       dobra i piękna,

    3) godzili   umiejętnie   dążenie   do  dobra  własnego  z   dobrem  innych, wolność

        z wolnością innych,

    4) uczyli  się   szacunku  dla   dobra  wspólnego, przygotowywali  do  życia w rodzinie,

        w  społeczności  lokalnej  i  w  państwie  w  duchu  przekazu   dziedzictwa      

        kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych.

2.Wspomagając rozwój ucznia jako osoby i wprowadzając go w życie  społeczne działania

   nauczycieli mają przede wszystkim :

1)     rozwijać możliwości poznawcze uczniów, by umożliwić im przechodzenie  od 

         dziecięcego  do  bardziej dojrzałego  i  uporządkowanego  rozumienia  świata,

    2)  rozwijać  w  uczniach  szacunek  do  praw  człowieka  i   podstawowych  swobód,

    3) umacniać wiarę ucznia we własne siły,

    4) rozbudzać i rozwijać  wrażliwość  estetyczną  i moralną  uczniów  oraz  ich

        indywidualne zdolności twórcze,

    5) kształtować zachowania prozdrowotne.

            IX Każdy wychowawca klasy opiekunem,

                            autorytetem  i  doradcą                        

1. W celu otoczenia każdego wychowanka  indywidualną  opieką wychowawca

    rozpoznaje środowisko uczniów.

2. Szczególną   opieką  wychowawca  otacza  uczniów  z  rodzin zastępczych,

   znajdujących  się w trudnej  sytuacji, patologicznych oraz uczniów  niepełnosprawnych. 

3. Utrzymuje stały  kontakt z rodzicami  uczniów i wspiera  ich  w działaniach 

    wychowawczych.

4. Integruje zespół klasowy.

5. Poszukuje nowatorskich rozwiązań umożliwiających  prawidłowe  kształtowanie

    osobowości uczniów.

6.Stara się być autorytetem poprzez własną wysoką kulturę i wysokie morale.

7. Organizuje –  we  współpracy – z rodzicami – życie  kulturalne  i społeczne w klasie.

8. Umożliwia uczniom wyrażanie  własnych  poglądów ( m.in. poprzez uczestnictwo

    w życiu kulturalnym, gazetkę klasową ... ).

9. Wyrabia  w    wychowankach  nawyk  stałego  uczenia  się  i  doskonalenia, inspiruje

    do rozwijania zainteresowań.

10. Zapoznaje klasę  z  prawami  i obowiązkami  ucznia zawartymi w Statucie Szkoły. 

    Oceną z zachowania motywuje do wypełniania obowiązków ucznia.

   11. Jest  koordynatorem  w  zorganizowaniu  uczniom   ewentualnej  pomocy

    psychologicznej  i  pedagogicznej; współpracuje z  pedagogiem  szkolnym i Poradnią 

     Psychologiczno – Pedagogiczną w Żurominie.    

  12.W  zakresie realizacji zadań prozdrowotnych współpracuje  z  pielęgniarką  szkolną

    i szkolnym Zespołem ds. Promocji Zdrowia.

  13. Swoje działania wychowawcze ( w tym treści zajęć tematycznych  podczas tzw. godzin

    wychowawczych )  planuje  w  perspektywie rocznej lub trzyletniej  ( dla całego etapu

    edukacyjnego).

X  Rodzice w szkole

1. Rodzice współpracują ze szkołą w procesie wychowania uczniów.

2. Systematycznie uczestniczą w zebraniach  organizowanych  przez  wychowawę.

3. Są  informowani  o  postępach  dziecka  w  nauce, a  także  o  problemach

    wychowawczych w celu ich szybkiego  rozwiązania.

4. Wspierają   nauczycieli   w   organizowaniu   wycieczek, imprez klasowych i szkolnych.

5. Pomagają w urządzaniu sal lekcyjnych ( w marę możliwości ).

6. Finansują ( z funduszu Rady Rodziców )  nagrody za  osiągnięcia  w nauce i konkursach

    szkolnych.

7. Rada  Rodziców  może  występować  do  Rady  Pedagogicznej  i Dyrektora z wnioskami

    i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

8. Opiniują wybrane dokumenty szkolne ( zgodnie z odrębnymi przepisami).

9. Są zapoznawani ze Statutem Szkoły, w tym  Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

    oraz  planami pracy wychowawców klasowych.

XI  Pomoc  psychologiczno- pedagogiczna

W  procesie  wychowania uczniów nauczyciele i  rodzice korzystają  z pomocy pedagoga

szkolnego, który:

1] współdziała z Radą Pedagogiczną, Dyrektorem i Radą Rodziców w zakresie  działań

    wychowawczych i opiekuńczych,

2] bada środowisko domowe  uczniów,

3] pomaga nauczycielom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, ściśle

    współpracuje z wychowawcami klas,

4] sprawuje  opiekę  nad dziećmi z rodzin będących  w  trudnej sytuacji  oraz

    patologicznych,

5] przeprowadza pogadanki profilaktyczne w klasach,

6] pomaga uczniom w rozwiązywaniu ich problemów szkolnych i rodzinnych,

7] organizuje uczniom –  w  razie potrzeby – pomoc  psychologiczną i  pedagogiczną,

8] współpracuje z następującymi instytucjami:

    - Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną , Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie,

       Miejsko – Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej i Komendą Powiatową Policji

       w Żurominie,

    - Sądem Rodzinnym i Nieletnich w  Mławie.

XII  Przewidywane  efekty  realizacji  programu

Uczeń :

Ø   jest odpowiedzialny za słowa i czyny,

Ø      szanuje godność innych,

Ø      jest  tolerancyjny,

Ø      szanuje pracę własną i innych,

Ø      stosuje  zwroty  grzecznościowe,

Ø      dba o swoje zdrowie i środowisko naturalne,

Ø      potrafi pracować w zespole,

Ø      zna podstawowe normy społeczne,

Ø      umie dokonywać odpowiedzialnych wyborów,

Ø      pielęgnuje tradycje regionu, szkoły, kraju, jest otwarty na europejskie wartości

           kultury,

Ø      zna wartość rodziny i swoje w niej miejsce,

Ø      współtworzy grupę społeczną,

Ø      rozwija swoje zainteresowania,

Ø      bezpiecznie korzysta z komputera, w tym z Internetu.

XIII  Ewaluacja  programu

1. Przeprowadzenie ankiet dotyczących skuteczności  programu  wśród  uczniów, 

    nauczycieli  i  rodziców.

2. Pozyskanie opinii Rady  Uczniów.

3. Monitoring  zachowań uczniów.

4. Analiza sytuacji wychowawczej na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.